内化定锚 · 外化塑形 · 固化造境 · 进化谋势｜AI赋能
北京市中法实验学校
JINRING SCHOOL CULTURE SYSTEM
学校特色定位，是学校文化建设的顶层设计，解决的是共愿：大家要一起办一所怎样的学校。依据国家教育方针与校情校史，从校名、历史、地域、师资、文化中提炼独有的比较优势，凝练核心理念，形成《教育理念识别系统管理手册》。独特不是本事，独特而有优势才是本事：优势一旦立住，师生有目标感和精神力，家长、领导和社会有认同感和支持力，上下同欲，学校才能全面而有特色地发展。让精神之美成就教育之美。
教育品牌设计，把无形的教育理念变成看得见的品牌形象，解决的是共识：学校在社会和家长心目中是怎样的形象。对标奥运会品牌形象识别系统的标准，定制标志、标准字、色彩、辅助图形，延展到事务、宣传、网络、评价、服饰、指示六大系统，形成《品牌视觉识别系统管理手册》。唯有从理念到视觉的系统设计，才能加强师生的自我认知和认同，加强家长、领导和社会的信心和信任。让形象之美绽放品牌之美。
文化环境建设，把校园打造成教育的现场、文化的道场，解决的是共行：怎样把学校目标过成日常。以理念识别为价值导向、品牌识别为形象规范，对校园空间整体规划与设计，形成《文化环境识别系统管理手册》。每一处空间都有三重属性：物理空间给身体一个场域，文化空间给意义一个形态，社会空间给关系一个秩序。门厅有主题，楼道有叙事，教室有学习的样子，庭院有相聚的理由：让空间替理念说话，让校园从背景变成教材。让环境之美涵养生命之美。
评价体系落地，是把学校文化落到每个人身上的最后一公里：把写在纸上的评价，做成学生手里的荣誉。以育人目标为标尺、以国家综合素质评价为骨架，建构学校自己的评价维度与行为标准，再把标准变成称号、奖章、印章、贴纸、成长手册和成长兑换站，一件件做出来、摆进学校、用起来。教师先被看见，学生才会被看见；学校奖励什么，就长成什么风气。让荣誉之美成就成长之美。
活动课程策划，把学校文化落进日常活动与课堂：为成长赋予仪式，为学校赋予活力；以文化为主线，为劳动、科学、美育、心理健康、AI通识等特色课程进行系统的文化规划，让育人有主题、实施有规范。节日年年过，过成传统；仪式代代传，传成文化。让成长有了节日，让记忆有了烙印。让仪式之美赋能日常之美。
吉祥物IP定制，为学校原创独一无二的文化代言人：从师生民意调查中诞生，把地域优势与教育理念凝为专属的视觉形象——它是学校的品牌大使、学生的成长伙伴、师生情感的联结者。设计吉祥物不是画一个可爱的卡通，是给理念一个可以拥抱的身体：配套三视图、动作与表情，应用于学校六大系统，印上贴纸、奖章与成长手册，陪学生一级一级进阶。让吉祥物之美代言学校之美。
专属文创定制，让学校文化可触可感：以品牌识别为规范、以美好创意为途径，定制学校教育教学、交流交往所需的各类文化用品。知识产权再往前一步，就是知识产品——一份通知书、一枚徽章、一条丝巾，都是流动的文化名片，都在讲述学校的故事。学生带回家的每一件器物，是学校文化的一次传递；送给来宾的每一份礼物，是学校形象的一次亮相。文创不是纪念品，是可以带走的校园。让器物之美传递文化之美。
THE FOUR TRANSFORMATIONS
解决共愿：大家要一起办一所怎样的学校？
解决共识：学校在社会和家长心目中塑造了怎样的形象？
解决共行：大家怎样把学校目标过成日常，把愿景变成现实？
解决共生：文化如何一代接一代地生生不息？
用文化定义学校，用AI赋能教育，用品牌赢得未来。
这里，有学校特色定位的格局；这里，有教育品牌设计的态度；
这里，有校园环境建设的创意。在这里，读懂学校文化。
每一个观点都是向真的洞察与把控，每一个专题都是向善的技术与艺术，每一个案例都是向美的学校和教育。
教育，为了真善美；文化，可以锦连环。
TRUSTED BY SCHOOL LEADERS
过去酒逢知己千杯少，现在酒逢千杯知己少。短促的火花碰撞，寻一个准确定位；因为专业加持，品最美的诗句，赏最美的人；因为共同的愿景，即天马行空，做悦心的事。
FOUNDER & CHIEF EXPERT
锦连环创始人兼创意总监
清华大学美术学院设计学硕士，耶鲁创新学者。22年专注学校文化建设，带领锦连环深度服务全国300余所院校。
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