智能体新政里，学校文化的位置
‹ 返回先把结论放在最前面：
当政策把AI送进每一间教室、每一个场景，学校之间真正的分水岭，不再是谁用上了AI，而是谁的文化驾驭得住AI。政策向AI倾斜时，文化「主权」更值钱。
三个月里，两份文件，同一个方向
看两份文件。
2026年4月，教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》（教科信〔2026〕1号），提出「推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖」，要求「开齐开足开好人工智能相关课程」。
2026年7月23日，北京市发展改革委等四部门发布《北京市关于加快智能体引领发展的若干措施》（京发改〔2026〕1185号），加快智能体走进经济社会各个领域——教育、文化，双双列入重点打造的标杆场景。
两份文件连起来读，方向再清楚不过：国家把AI推进每一间教室，城市把智能体推向每一个场景。对学校而言，AI已经不是「要不要用」的选择题，而是「何时全面到来」的时间表。
文件写满了供给：模型、算力、课程、平台，都会有人送到校门口。但有一个问题，任何文件都不会替学校回答。
一、政策不会替校长回答的问题
这个问题是：用AI生成的一切，凭什么像你的学校？
当每所学校接入的是同样的模型、同样的智能体，差异从哪里来？一百所学校用同一个智能体生成一万份材料，如果没有各自的文化打底，那不是一万份材料，只是同一份材料被复印了一万次。
锦连环做学校文化建设22年，看过不少「什么都好，唯独不像自己」的学校。AI放大的从来不是学校的灵魂，而是喂给它的东西——喂进去的是自己的文化，放大出来的是千校千面；喂进去的是网上的平均值，放大出来的就是千校一面。政策把引擎越造越强，方向盘，却始终只能握在校长自己手里。
二、AI越普及，文化「主权」越值钱
今年1月，锦连环在全国幼儿师范院校书记校长座谈会上作过一个主旨报告，题目是《以文化「主权」驾驭AI，实现品牌突围》。所谓文化「主权」，说透了就是两个权：
定义权——「我是谁」，由学校自己定义，而不是由模型的平均答案定义；
驾驭权——AI替学校说什么、画什么、生成什么，有文化规范可依，而不是随机漂移。
这两个权，过去藏在校训里、墙上、老师的言传身教里，平时看不出贵贱；AI一来，立刻显出身价。因为政策之下，工具是普惠的——你有的模型，别的学校也有；你能接入的智能体，别的学校也能接入。工具不再稀缺时，稀缺的就是喂给工具的东西：学校自己的文化源代码。这就是锦连环常说的那句话——
学校先有自己的源代码，
AI才有正确的生成方向。
从这个角度看，两份文件每向AI倾斜一分，都在给「有源代码的学校」加一分。什么是把文化转译成源代码的完整做法，锦连环在《什么是评价体系智造》里写透了，这里不再展开。
三、校长现在能做的三件事
第一件，盘家底。把学校的理念识别、品牌识别、环境识别摊开看一看：是成文成系统，还是散落在历任校长的讲话稿里？《孙子兵法》说：胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜。源代码，就是学校的「先胜」——先把自己立住，再谈千倍放大。这件事不依赖任何一家AI公司，却决定所有AI为你所用的成色。
第二件，看画像。打开手机里常用的AI，问它一句：我们学校怎么样？AI没来过贵校，它只是把网上关于贵校的消息、评论、碎片收拢起来，自我揣测一番，画成一幅像模像样的肖像：外面流传的素材正，画像就正；素材偏，画像就偏。定位学早把这个道理讲透了：所有的广告与传播，本质都是在雕刻心智——人们心智中的那幅画像，决定了是否选择你。过去，这幅画像挂在家长的口碑里；如今，它同时挂在AI的回答里。卡夫卡写过《变形记》：一觉醒来，人变成了甲虫。不少学校正在AI的回答里经历自己的变形记——办了几十年的那所学校，被拼装成另一副面孔。可越来越多的家长择校之前，看的就是这幅画像。贵校变形了没有，一问便知。
第三件，接政策。把学校文化建设写进「人工智能+教育」的落实方案里，让文化建设与AI课程、智能场景同步立项，而不是等AI用出问题，再回头补文化的课。北京的学校还多一层便利：智能体新政的教育、文化标杆场景会陆续开放申报——有准备的学校，可以让自己的文化实践成为标杆本身。
结语
政策的风向AI吹，而且会越吹越大。满帆的船跑得快，可跑得快不快是帆的事，跑得对不对是舵的事——风大的时候，船上要紧的不是帆，是舵。
文化「主权」，就是学校的舵。它是AI给不了的，也是AI拿不走的；政策每向AI倾斜一分，它就更值钱一分。风是大家的，舵是自己的。
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本文首发于2026年7月锦连环官网，2026年迁移至新站。