出圈，从破圈开始——北京市海淀区翠微小学品牌升级

我们习惯了追求“圆满”，
但真正的进化，
往往始于每一次勇敢的“破圈”。
打破固有的范式，
不是为了标新立异，
而是为了在时代的浪潮中，
确立那个最独特的坐标。

圆圈：是圆，也是满
放眼中国学校的标志设计，“外圈环绕”几乎成了一种集体审美。圆者，天也，循环往复，周行不殆。在中国传统文化里，圆象征着完满、和谐、无缺——教育追求的是人的全面发展，是生命的圆融境界，以圆为形，恰如其分。这背后，是中国人对“圆满”的美好向往。

当千校同圆，当圆环成为标配，问题也随之而来——识别在哪里⁠？差异在哪里⁠？一道圆环之内，校名校训、建校年份、地域特色被压缩进有限的空间，远看是圈，近看还是圈。校与校之间，面目模糊，个性消隐。教育的本质是让每一个生命独一无二地绽放，学校的形象表达，何尝不该如此⁠？

图源：学习强国APP

 

破圈：做最好的，更做最特别的
北京市海淀区翠微小学，进行了破圈。
翠微小学于1956年建校，至张彦祥任校长时期，学校坚守教育品质，传承优势资源，挖掘自身特色，提炼出“明德至翠，笃行于微”的核心文化理念。

2012年，继任校长许培军带领团队，在传承的基础上，携手锦连环对品牌形象进行了全面升级，以校园文化为指引，以原创设计为基础，全方位、系统地构筑气质独特、气韵生动、气象美好的翠微世界。

 

差异化识别。
去掉外圈，从“翠”和“微”二字所彰显的价值理念着手，将标志化繁为简，保留原标志中象征中国传统文化的回形纹，用两种绿色强化品牌色调，加入翠微建校时间，搭配黑色中国书法字体，典雅大气。外圆内方的结构，既体现了对学校核心理念的坚守，也是为人处世的原则，外在圆润、内在坚守。

数字化适应。
AI时代，屏幕主导传播。微信公众号的头像、小程序的应用图标、各类平台的展示位……标志的应用场景扩展至方寸之间的数字终端，而标志的最小识别直径是1.5厘米。再小，细节便糊成一片，传播信号衰减为视觉噪音。去掉原标志外环，是文化主权的彰显：让核心图形在手机端、在信息流中依然清晰可辨；让每一次露出，都是一次高质、高效的品牌传达。

标准化色彩。
在色彩上，以绿底为基础，从自然中提取与“翠”相关的色彩元素，品牌色彩更加丰盈饱满，更富有视觉张力。品牌形象与翠微小学的校训“明德至翠，笃行于微”相得益彰，有形的形象和无形的理念融为一体，为翠微小学的发展打下系统化的基础。

 

建圈：打破边界，是为了更好地凝聚
破圈，并非推倒重来，而是为了“建圈”，建立一个更高维度、开放、包容、充满张力的教育生态圈。品牌辅助图形的设计，为这个生态圈打下了基础。图形中的绿色，如翠玉，如翠湖，如翠竹，是为“明德至翠”；图形中的点线，诠释着以小见大的精神，一点一滴，知行合一，是为“笃行于微”。形色相融之中，以德育为中心，与学科特点、教育愿景相融合，快乐的音符、专注的读者、翠绿的树苗、起舞的蝴蝶……互为支撑，和谐有序，演绎翠微气韵。

 

出圈：绿色教育生态
学校品牌应用系统的设计，覆盖事务系统、评价系统、宣传系统、网络系统、服装系统、指示系统，为翠微小学的生态圈建立了框架。六大系统，以小见大，以微见著，在准确表达自己的同时，传播价值，传递精神，在受众心中树立起翠微小学的新形象。

品牌出圈的本质，是文化出圈。当彰显品牌形象的丝巾、信封、徽章、宣传栏乃至指示符号充盈整个校园时，文化便不再囿于校园围墙之内，而是随着每一次传播，抵达更远的地方。当张国立书记、王冬娣校长带领学校在新时代开启“绿色教育生态”时，翠微小学形成了文化的场域，生命得以滋养，品牌更易识别，文化更为灿烂。

 

从建校之初到张彦祥校长，从许培军校长到张国立书记与王冬娣校长，翠微小学历任领导以“0到1”的开创与“1到100”的深耕，将“翠微”基因融入血脉。如今，翠微小学吉祥物“翠小V”诞生，不仅是文化传承的鲜活载体，更是品牌焕新的具象表达。翠微小学从“破圈”到“出圈”，它带着历代教育者的理想，从理念中生发、从品牌中走出，跃向更生动的未来。

 

设计单位
北京锦连环咨询有限公司

委托项目
教育品牌设计、文化环境建设、活动庆典策划、文创设计制作、吉祥物设计

委托单位
北京市海淀区翠微小学