如何让校园环境更有归属感⁠？

学生爱来上学、老师爱来上班，这样的学校长啥样儿⁠？

著名学者L．H．Anderman认为学校归属感是师生在学校环境中获得接受、尊重、支持的感觉，以及自身在学校结构中的位置的感受。马斯洛需求理论也认为归属需求是人的重要心理需要，是获取尊重、达到自我实现的基础。那么如何让校园环境更有归属感⁠？

 

看，我也变成了一朵花！
来到北部新区实验幼儿园，进到一片葵花森林中
一大一小的两个拱形门
根据不同身高，走自己的专属通道
让孩子们获得尊重感与认同感
花瓣形沙发和镂空小空间
可以坐下来谈谈心、说说话、分享一下小秘密
为孩子们提供一个个舒适而安全的角落
一整面创作墙的设计
让每一个孩子都有机会随意涂鸦
调动起每个人的参与性和积极性
让“学校”变成“我们的学校”
在“手拉手成林、笑对笑开花”中
感受文化的系统性，体验文化的归属感

 

我的舞台我做主
如果你才华横溢，热爱表演
如果你渴望一个展示的舞台
那就来兴隆小学吧
学校入口处采用舞台设计
灯光闪耀、鼓点跳跃
展示墙上“明星”神采奕奕
瞬间置身于“润物戏有声”的文化氛围中
调动起每个人的参与感与认同感
这就是我们的舞台、成长的平台

 

欢迎来到阳光岛！
一所有归属感的学校
才能让孩子每天迫不及待想来上学
红英小学以“阳光教育”为核心打造文化系统
处处散发着阳光气息，人人皆“心中有阳光”
大门不是庄严、高高在上的
而是站着一只长颈鹿，在向你问好
让你感到阳光般的温暖和舒适
阅览室里为孩子专门设计了专用沙发
为师生提供一个安静、安全的学习环境
与七大长老一起探索知识边界
寓教于乐，寓文化于环境
于是孩子们都“开心上学来，不舍回家去”

 

在大山谷梦想未来
北京市大峪中学位于门头沟区
以“大山谷”文化为特色方向
为激励应届毕业生规划未来
在校园中种下一棵志愿树
让学生将志愿写在丝带上，立下一整年度的目标
于是每一个学生都能拥有参与感，做自己梦想的主人
充分调动起每个人的主观能动性
让校园成为梦想起飞的地方

 

文化是一种归属感
著名文化学者余秋雨认为，文化可以概括为一种生活方式和精神价值，归根结底是一种归属感。锦连环14年来一直坚持以系统化思维进行品牌塑造，通过学校特色定位、教育品牌设计、校园文化建设三大部分构建独具特色的识别符号、构筑丰满精彩的文化体系。以文化构建归属感，让环境诉说文化，让每个人充满归属感。