集团化办学如何共打一张文化牌⁠？——北京市海淀区中关村第二小教育品牌设计

教育集团的共同愿景

一个教育集团的远见，既在办学的版图里，也在孩子每天看见的世界里。学校走向更多地方，那份值得珍视的教育理想，怎样在不同校园里生根、开花⁠？

2026年6月22日，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，明确提出“深化集团化办学和城乡学校共同体建设”。对公办集团校而言，让更多孩子共享优质教育，也意味着让更多孩子拥有值得期待的校园生活。校区增加，团队各有积累，学校各有气质。集团校长要思考：如何凝聚共同认同，又容纳各自生长⁠？如何让教师愿意接续同一种育人追求，让孩子从第一眼就感受到学校的温暖与美⁠？

2014年，中关村二小携手锦连环开展教育品牌设计。此时的中关村二小，已有“桃红李白，心暖花开”作为集团的共同愿景。定位定了魂，品牌就是给魂塑形，把文化从纸面请出来，变成每天看得见、摸得着、带得走的成长伙伴。

教育集团的共同符号

卡西尔说，人是符号的动物，一个好符号，胜过万语千言。一句理念再动人，写在纸上是文字，刻在墙上是标语，只有符号化之后才能印进书包、别在胸前、挂在门厅，走进孩子每天的生活。

中关村二小的校标，由六个心形依次舒展，汇成一朵花。心与花在同一个图形里相遇，既有彼此相连的亲近，也有向外生长的姿态。这朵花不是凭空画的，而是“桃红李白，心暖花开”的样子。花瓣里还藏着两个密码，字母Z是“中”，数字2是“二”，中关村二小的身份从此锁进图形里，别人拿不走。孩子可以从花认识学校，教师可以借心讲述关爱。一个简洁的形象，容纳了丰富的教育意味。

颜色也是信仰。主色取《诗经》里的“桃之夭夭，灼灼其华”，以桃花红为主，与李花白相映。桃花红有温暖的活力，李花白有清朗的呼吸；润泽粉添一分柔和，儒雅灰与翰墨灰沉淀出书香。五种颜色彼此照应，让童年的明亮与学校的文雅相伴。人们看见的是鲜活的颜色，感受到的是一所学校对生命的欣赏、对成长的期待。好的教育形象，既让孩子觉得亲近，也让成年人读出学校的品位与用心。

这给集团校长一个设计判断：共同品牌要从学校最珍视的价值里生长。只有形象与育人理想相通，教师才能讲出其中的意义，孩子才能在自己的成长中，慢慢读懂它。

教育集团的共同标准

从标志这朵花，延展出品牌辅助图形，从此就有了中关村二小的世界。花之园，可以讲述众多生命共同成长；花之贺，可以寄寓成长的丰硕；花之源，则让人想到阳光、水土与悉心滋养。它们共同铺陈出一个美好的画面：在这里，愿每个人都能舒展身心，绽放最美的自己。

这样的一朵花，于是它开在了道旗上、手提袋上、入学通知书上……一直开到门厅那面墙上。七处校址，上千种物件，都拥有同样的美好品质。

如今，中关村二小有七处校址，包括三个本部校区、四所独立法人学校。不同的组织形态，共用一个教育品牌。更要紧的是标准。同属总校的校区好办，可那些独立法人的分校呢⁠？中关村二小的答案是：每一处校区，都配一本自己的《品牌视觉识别系统管理手册》。奖状、校服、海报、通知书、笔记本……不同载体怎样应用，都有据可循。新校区挂牌，照着手册做，出来的就是同一个中关村二小。

这样的规范，便于不同团队协同操作，也有助于减少反复沟通与重复设计，节省制作与管理成本，把好品质与高效率落实到日常工作中。随着集团发展，这份美也能有章可循地延续到新的校园、新的应用之中。七所校园像一支合唱队，人人都开口，唱的是同一首歌。七处校址，七套手册，开学典礼联播，整齐划一，让每一所分校的家长都赞叹集团的力量。教育，果然可以均衡。

教育集团的共同盛放

校长审视品牌设计，可以看三件事：学校的理想是否被表达得动人，整体形象是否让孩子更显朝气与神采，品牌规范是否便于各校区统一执行、节省成本，让品质与效率共同提升。把教育的美好表达出来，也把共同的标准落实下去。十余年过去，这套标准仍在七处校园同时运转，一样没散，标准在，优质就在。

时任校长杨刚说：“我所欣赏的，与其它同行业单位完全不同的，具有独特魅力和高贵气质的卓越企业，合作是一个分享互动、情感交融、身心愉悦的完美过程。祝锦连环前程似锦！”

名校的底子，不在牌子有多老，而在新时代里还能不能用新的方式把教育办好。从杨刚校长到刘芳校长，一代代中关村二小师生都在与时俱进。好教育要变成美好教育，品质要好，品位也要高。让教育的理想，长出美好的模样。

中关村二小的办学理念里，“每一缕阳光”“每一扇窗扉”“每一朵花蕾”，写着对每一个人的珍视。品牌设计让这份珍视有了绽放的姿态，也让公办教育面向更多孩子的追求，多了一种温暖而美好的表达。当七处校园共同珍视这样的期待，教育便有了更辽阔的模样。