从权力到愿力——锦连环2021年度报告
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添加时间：2022-01-01
来源：锦连环
品牌，
不是外在的权力，
而是内在的愿力；
不是物化的追求，
而是价值的承诺；
不是功名利禄的攀登，
而是内外合一的圆满。
锦连环为教育品牌服务17年以来，有幸参与诸多学校的升级和成长，也见证了诸多校长们的战略布局和教育实践。我们希望从每一所学校、每一位校长的发展中，总结教育行为，洞察教育趋势，从偶然抵达必然，从现象抵达本质，在每一年的年底，形成锦连环的年度观察，从设计的角度，探索教育的美好，预见品牌的未来。
在2021年，社会发展、国家政策、教育趋势、成长需求等等各个因素都在表明，教育需要品牌，品牌需要设计。而教育中的设计力场，就是让品牌实现从权力到愿力的蜕变，成就品牌内外相生、源源不断的力量，进而让品牌达济天下！
设计，回归教育目标
目标不明确，一切投入都是成本。
所以国家在2021年出台了“双减”政策，减轻教育的负担，而更深层次的内涵就是“双减”政策传递了重要的确定性：教育目标的回归。无独有偶，2021年11月10日，联合国教科文组织向全球发布报告——《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》。报告认为，我们面临着重新构想“为何学、怎样学、学什么、在哪学和何时学”的迫切需求，本质上，也是教育目标的回归。
学校，作为教育的主阵地，如何梳理、确定自己教育目标？这是一项系统化的顶层设计工程，需要从学校的历史、环境、资源、师资、生源、课程等复杂现状出发，从文化的角度，立教育的目标。北京市石景山社区学院，就是这样进化的。
在该学校曾合并诸多职业学校、门口挂着四块牌子、目标人群涉及0～99岁……在这样复杂情况下，学校以“石景山社区学院”为品牌主体，全体教职工紧密结合国家、北京市及石景山区的发展规划，充分挖掘学校的教育优势和文化内涵，提炼出焕发“石”之底蕴、绽放“景”之光华的“三石文化”，倾力打造“基石课程、金石课程、彩石课程”，在“石上流光，景中生华”的教育过程中，建构起“社区的大学，社会的大景”这一教育愿景，让目标因设计而绽放。
设计，重建学校生态位
学校，可以成为文化生态中的C位！
美国布鲁金斯学会在《全球教育：如何改造学校系统》中指出：“这个时代到来的标志，就是确立起学校作为支持社区生态系统和成为学习中心的重要位置。”这个中心位置，不仅是学校中的运动设施与社区居民共享，不仅是把所有与孩子成长相关联的各方协同在一起，更是学校在实现教育优质均衡的过程中，以敢为人先的精神，通过设计，促使自己成为区域文化的形象代言人，担当起区域文化繁荣发展的使命。
江西省芦溪县上埠镇中心学校，在芦溪县政府和教育局的关怀与支持下，以芦溪特色——电瓷为基石，在校园中打造“电瓷文化”。这个过程，是电瓷产品的升级，工业品变成了艺术品；也是学校形象的升级，生活变成了教育。想观看电瓷的历史？去芦溪百年电瓷展览馆吧！想体验电瓷文化？去上埠镇中心学校吧！学校，成为了上埠镇的电瓷文化中心，成为了区域文化生态中的C位。
设计，增强组织自信
萧伯纳说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”个人的成长需要自信，组织亦是。
2021，中国教育迎来大变革，对学校组织形式提出新要求。教育向更公平的方向发展。然而，教育的公平并非硬实力的一模一样，而是软实力的百花齐放。每所学校需要根据自身条件、环境、历史、人员等构建差异化优势，寻找自身的定位，并通过系统化的设计，增强组织自信、提升组织实力。
隶属于五矿地产的北京五色土幼儿园，传承了五矿集团“珍惜有限，创造无限”的价值观，将小目标和大目标进行统一，将组织目标融入个人目标。土中有矿，矿之美者，是为宝石。五色土幼儿园的“五彩宝石”文化特色，是对五矿文化基因的传承与创造，道路更明确，特色更鲜明，格局更开阔；组织更有归属感，也更加自信。这里有宝石之灿，有精灵为伴，有寻宝之趣，蕴人文之美。
设计，丰富教育体验
设计，让体验更惊艳！
几乎每个国家的课程方案里都写着这么一条原则：“素养与能力的形成应该在学生产生体验的过程中发生。”随着新技术的发展，知识不再稀缺，教育从传统的“教”走向个体的“学”，学习者在发现问题、解决问题的知识迭代中，体验式学习与成长。在这个过程中，我们不应忽视场景的力量，在场景中进行“教”和“学”，体验才能化“域”为“育”，强化生命的能动和教育的生动。而场景，需要设计。
“欢迎来到阳光岛冒险”。
这句印在北京市海淀区红英小学入学通知书上的话，就像一束阳光一样，穿过蓝天，穿过白云，穿过孩子们充满好奇的眼睛，照进孩子们的心中！阳光岛在哪里？岛上有什么？会发生什么故事？会冒什么险？等孩子们来到红英小学之后，他们真的会发现，学校就是阳光岛。
孩子们来到阳光岛也就开启了一场六年的冒险之旅。未来领袖者的演讲、阅读嘉年华、聆听城市的声音、冰雪课程、沙漠课程、海岛课程……六年的时空场景建设，孩子们不仅要在课堂上习得，更要到社会、自然中去经历、发现、成长、蜕变。在每次冒险的过程中，七位动物长老会帮助孩子们战胜种种困难、通过阳光岛上的重重考验，每一次通过考验孩子都会获得学校精心设计的阳光徽章。校长说：“六年之后，走出红英的每一个孩子都将成为合格的阳光少年。”
锦连环回访红英小学六年级毕业生，他们希望未来还能一起上“红英中学”、“红英大学”，甚至希望建立一所“红英市”，和伙伴们继续“一起学习，一起成长”。
设计，拓展教育维度
宇宙多奇妙，教育就可以多有趣。
2021，两个“宇宙’狭路相逢。一方面，我们迈向真实宇宙的星辰大海。“祝融号”巡火，“羲和号”探日，中国宇宙员入驻自己的空间站，“天宫课堂”刷新线上课堂新高度。另一方面，Facebook改名Meta，布局元宇宙。在这个未来场景中，学生将可以在太阳系观察土星的星环，可以穿越到古罗马与先哲对话。
真实的太空空间、虚拟的数字空间，重新定义了人类的生存维度，也重新定义了教育的可能性。2021年11月，联合国教科文组织发布《共同重新构想我们的未来——一种新的教育社会契约》。报告说：“要重新构想未来的学校，重新设计包括学校建筑、空间、时间安排等在内的元素，充分发挥数字技术带来的教育红利。”
恩济里体大园，就是一个多维的小宇宙。天马行空的思维世界、童趣满满的数字世界、温馨美好的现实世界，从思维到二维到三维再到高维，虚拟和现实无缝链接。孩子们绽开笑脸，去想象、去尝试、去游戏；大人们也变身小可爱，找回童年的乐趣。在维度跃迁中，生命的体验在丰富，教育的能量在升级，于是“从初色到出色”。世界变化如白云苍狗，我们也许无法提供绝对精准的未来教育，但至少可以提供更开阔、更跨界的教育场景。
设计，绽放职业教育魅力
每一种花都有自己的芬芳，
每一个职业都有自己的魅力。
2021年，职业教育异军突起。国家在政策、资金等多方面推动职业学校的建设、职业技能的提升及产教融合。职业教育变得与普通高等教育同等重要，前途广阔、大有可为。它不再是失败者的标签，而是支撑国家社会经济水平的重要支柱；它培养的不再是拥有技能的工具，而是具有适应力的完整的人。
当然，要摆脱人们的刻板印象，职业教育必须发展自己的优势。每个职业都有自己的魅力，这需要品牌的建设，也需要设计的助力，使职业教育更职业。
北京高等秘书研修学院，是致力于培养高级秘书、办公管理及相关复合型人才的高等学府。为了彰显秘书的职业素养与魅力，北秘以系统性品牌设计塑造了一个具有中国特色的秘书行业品牌形象：仪态大方、内敛谦和、细致周到、理性智慧。
设计，让传播更高效
传播让好学校好教育更具影响力。
近年来，我国出生人口呈逐年下降趋势，这必然会加剧学校之间的竞争，宣传成为了学校的刚需。2021年，我国修订了义务教育课程标准，传媒第一次被纳入了艺术课程，与传统的音乐美术并重。媒介素养将成为所有职业的通用能力。
而从传播角度来看，一座经历品牌设计的学校，更能掌握竞争的主动权。因为设计，是传播的前提，它能统筹学校的口碑，鲜明学校的认知，让学校传播更有效率、更有价值。
深圳市宝安区红树林外国语小学，从借校办学，到成为网红打卡地，中间就经历了“心沐于红，青出于蓝”的设计升维，将学校的爱与关怀，融入到品牌中，融入到文化中。然后，学校的大门口成为了来往者拍照的圣地；学校高颜值的通知书，也能在家长的朋友圈中刷屏，“高逼格”、“很精心”……一张通知书，就让家长和孩子感受到了爱，自带流量，圈粉无数。这样的传播方式，少了刻意，多了心意，让学校成为颇具影响力的“爱豆”，提升了传播的效率，更提升了品牌的形象。
设计，扩大教育半径
教育，走向了户外，走向了诗和远方！
两年疫情，让教育不再只是停留在教室，而是到了线上，到了户外，到了大自然之中，学校因此而无界。英国有一个户外学习委员会发现，突破学校和教室的围墙限制以后，孩子们有一种自由呼吸的快乐，回归了孩子应有的天性，思维方式也更加活跃。而且，孩子们会主动地形成规则，明确安全的界限。但是每一个边界的突破，都不是一蹴而就的。诗，需要营造氛围；远方，需要设计路线；走向户外，不是春游秋游，而是在文化的引领下，扩大教育的半径。
北京市大峪中学，就打破了传统课堂边界，让整个门头沟区的山山水水，都成为孩子们成长的大课堂。在学校“大山谷文化”体系中，门头沟雁翅素质教育基地、斋堂革命传统教育基地、灵溪生态教育基地、丁家滩法制教育基地、琉璃渠劳动艺术教育基地、京西古道文化区......是山谷课堂的天然舞台，是大峪中学的教育现场。“山谷相生，自然天成”的教育格调，推动着每一个人，走进山谷，走出山谷，走向世界。
设计，创新文化的传承
学校不仅仅是知识的搬运工，更是文化的创造者。
2021，中国的脚步蒸蒸日上。优秀的抗疫模式证明了中国治理模式的有效，让我们对中国制度更有信心。国潮兴起，传统文化在多个领域大放异彩，展示了文化的价值，让我们对中国文化更有认同。
文化，是软实力，更是话语权。真正的文化崛起，需要优质的内容与好的设计，需要与时俱进的传承，才能形成广泛的品牌影响力。河南卫视的频繁出圈，李子柒走红海外社交媒体，都展现了中国文化的传承与创新之美。
在宝藏大省河南，不仅文化蒸蒸日上，教育亦蓬勃发展。郑州龙飞中学根植深厚的传统，面向未来发展，将传统文化创造性地融入学校的理念、形象与环境，让传承无处不在。“二龙戏珠”的大门迎送学子，中国红点缀新中式校园，小龙灯蜿蜒游动。一草一木，皆是文化的痕迹；一境一景，皆是文化的创新。“点睛”文化涵养师生成长，龙的形象彰显身份认同。国风潮韵的衣服穿在身，“乾乾日新，矫矫龙飞”的校训记于心，自信昂扬的少年行走在新中式校园，那就是最靓的风景，也是最美的传承！
教育如何品牌？
品牌如何设计？
突破权力的桎梏，
凝聚愿力的能量，
以系统化的设计，
建立起教育和品牌之间的连接，
让教育因为品牌而美好，
让品牌因为教育而强大！
新的一年，用设计，
让愿力绽放！
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