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文化的符号,符号的文化——记海淀实验二小校园文化建设(四)

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添加时间:2021-11-27 来源:锦连环
品牌,
极小处是符号,极大处是文化。
符号是象征物,是信息载体,都对。
但是,从文化的角度来看,
符号连接心智,成就认同感和归属感。
看到下面这个符号,你会想些什么?
 
 
闪闪的红星,
是否让你心中充盈着认同、归属、
乃至自信、自豪的情感?
而这样的情感,正是学校文化建设的诉求。
那么,如何创造一个符合学校文化特色的符号?
 
遇见符号
符号在哪里?
答案永远在自己身上!
北京市海淀区第二实验小学(简称:海淀实验二小)张国立校长带领团队,携手锦连环,把自己的答案定位为“1+1”实验文化,以符号“+”的渐变,体现“实验”的特质,体现成长的特点,成就“一问一行,一日一进”的卓越。
 
 
 
 
1+1,
是“实验”的基点,
是“二”小的解构。
是哥德巴赫猜想, 
是二元辩证思维……
树立起“分享+分担”之校风,
酝酿着“启问+启行”之教风,
成就着“乐学+乐思”之学风,
让成长与探索不断相“+”,
实践求真,验问达明。
 
 
创造符号
海淀实验二小的“+”,
是不同的“+”,
不同的生命、不同的个性,
不同的学科、不同的快乐……
是成长的“+”,
一点点累积,一点点汇聚,
一点点成长,一点点壮大......
以“+”的渐变,
体现成长的变化、连接、成就,
把“实验”艺术化、把“教育”形象化,
“+”成出品牌价值,“+”成文化气质!
 
 
快乐工厂的机器人,从“+”而来!
你看,它眼睛中的“+”,
是心情,在笑着、跳着、欢呼着......
是想象,在思考、探索、创造......
在过去,教育把人变为机器,
在未来,教育把机器变为人。
这里的“+”,意味着生命有差异,
快乐不唯一,
但是,都能找到属于自己的天地。
 
 
 
应用符号
文化,唯有用才有意义,
文化的符号,唯有用才有价值!
才能形成符号的文化!
这是化无形为有形的演绎,
也是化形象为行为的创造。
海淀实验二小的“+”,
正是通过一个又一个的“用”,
陪伴成长,见证蜕变,
成为生命中美好的记忆!
 
 
 
 
正如这份通知书,
需要“家长+孩子”一起扫描、解析,
才能看到各自的信息内容。
满满趣味感,满满未来感。
彰显符号
瑞吉欧教育体系认为,
环境是第三位老师。
锦连环认为,环境中的符号,
是第三位老师的智慧!
海淀实验二小文化环境建设,
离不开赵建新副校长的设计创想,
在他的严格把关下,
理念与环境完美融合,
让“+”演化,都呈现出美的极致。
 
 
 
 
 
校门入口处的景观雕塑,
以进化中的“+”元素系列符号,
容纳品牌名称、标志、校训,
成为了校园中最佳拍照地点!
这样的入门影壁墙,
提醒着入门的每一个人,
一问一行,一日一进!
 
 
“+”,是一种连接的智慧。
同一个符号,但是对于不同的人群,
有不同的打开方式。
在老师们的办公空间,
充满了秩序、笃定、宁静的氛围。
在孩子们的空间,
充满了活泼、欢快、跳跃的气氛。
教室走廊上的“红+蓝”管道上,
有灯,有音响,有信号点,有摄像头......
“+”成了孩子们的童趣世界!
 
 
 
会议室,也叫做“思享+”,
在这里,
每一份思想都被尊重,
每一次分享都有喝彩。
“三人行必有我师焉”不断发生,
无限的可能,在不断的“+”中,
孵化、成长、壮大……
 
 
学校,
不仅仅是文化的搬运工,
更是文化的创造者。
用符号为文化代言,
简化了信息,却强化了信念,
正如红色五角星,
在生命的记忆中,
留下深刻的烙印,
雕刻了心智,影响到一生!
 
委托项目
学校特色定位,教育品牌设计,文化环境建设,校园景观设计
 
委托单位
北京市海淀区第二实验小学
 
设计单位
北京锦连环咨询有限公司
 
 
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