来源：锦连环

大千世界，芸芸众生，和而不同，各美其美！那么，美又在哪里呢？

学校是教育的现场，更是文化的道场，如何构建自身特色，如何寻找到自己的美，就显得尤为重要，这直接关系着自我认知和自我定位，影响着教育品牌的发展之路。

 

北京石油学院附属第二实验小学创建于2012年，100%外地生源，刘芳校长带领全体教职员工积极践行陶行知先生“生活教育”理念，以“合一教育”为指导思想，大力倡导“心智先行，多艺合一，自主发展”，励精图治三年，结下累累硕果。

 

 

石油二小的“合一教育”

 

教育品牌定位——寻找，并表现最好自己

特色定位不是生拉硬拽，特色之所以是特色，是源于对自我的偏见——把自己有的、好的做到很好、更好。

 

石油二小在教学过程中，不仅要兼顾各地的地域差异和文化差异，还要不断关注学生的心理和身体状态，因而，准确找出学校自身特色、发展自身教育品牌、建立起贴近生源背景的校园文化体系，成为学校要面对的新课题。

 

锦连环从学校的“好”与“美”出发，以石油二小客观因素为基石，重新解析学校的指导思想、生源背景、教学方式以及教育资源等几个方面，协助学校把办学特色锁定为“五方合一”之上，再生出课活合一、知行合一、二本合一（本分+本事）、家校合一以及天人合一全新的五合一理念，使之上升为教育方法、教育目标、认识论乃至价值观。

 

古希腊哲学家苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰”。每一个来自石油二小的老师都是星火，每一个来到石油二小的孩子都是火种，需要的，仅仅是“点燃”。在锁定“五方合一”特色之后，定位语呼之欲出——“五方火种，点亮合一之光”，孩子们像是能量立方，凝聚一处，深度引爆，传递希望之光。

 

 

要有光？不，我有光——

一、力量：学校得到了政府、社会机构及其他各界人士大力支持和帮助；

二、思想：融众家之长的合一教育思想，凝聚多维力量，焕发新风采；

三、生源：学生来自全国五湖四海，他们是一火种，他们独一无二。

 

 

教育品牌标志——雕琢，并强化最美自己

《易经•系辞上》：“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。如果说特色定位是文化道场的形而上，那么教育品牌设计就是教育现场的形而下，石油二小的品牌标志设计，就是建立在学校“五方合一”这一“形而上”的特色定位之上的，进而一步步雕琢，并强化自己。

 

 

?围绕着“五方火种，点亮合一之光”的特色定位，学校品牌标志全新升级。学校标志“星”“火”齐辉，表明石油二小是由来自五方的孩子与合一的星光汇聚而成。

 

 

标志中，层层绽放的光芒，象征燃起兴趣的火苗、激发无穷的潜能、开发智慧的宝藏；居中的白色星星是“有无相生”的结果，是“正负形态”的转换，体现意识的更高层面；在二维空间里演绎三维动态，形象说明要将教育视界和格局要放在更辽阔的未来；外形以圆统筹，预示着宇宙是合一的、是圆满的；中国国家颜色的使用，调性强烈、气质鲜明地表达“我有我的光芒”，进而影响他人，传递正能量与希望；黑色凝结质感，黄色彰显动感，红色灵动其间，共同演绎“合一之光”。

 

 

合一之光是理念之光，智慧凝聚、眺望远方；

合一之光是创新之光，兼容并蓄，激荡火花；

合一之光是梦想之光，点亮心灵，照亮希望！

点亮而非灌输，锦连环助力石油二小系统构建出一个沉稳与热情并举、智慧与力量并重的合一世界。

 

关于石油二小品牌重塑的更多精彩内容，我们下期见！