鹰才形象——记北京市海淀区育鹰小学品牌设计（二）
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添加时间：2020-01-10
坚守着军队传承，
制定出“鹰才计划”，
育鹰小学，如何成鹰？
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国为本
北京市海淀区育鹰小学赵芳校长说：“希望从仪式感、价值感、归属感等惠及每位师生，变成集体向上的动力”。她带领团队携手锦连环制定的“鹰才计划”，助力生命练就“鹰姿，鹰志，鹰才”，坚守了军队传承，为生命赋予军人的气质；坚守了国防教育，为生命拓宽了成长的边界；凝聚了向上的动力，为生命赋予了文化的力量。学校的品牌设计，即从“鹰才计划”开始，坚守传承，智慧创造。
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鹰为形
鹰姿，雄而健，羽翼丰满，振翅昂扬；
鹰志，宽而广，长空影动，俯视四方；
鹰才，勇而坚，积累磨炼，蓄势乘风。
标志是鹰之形，也是人的形，
是鹰的成长，也是人的成长。
人人有鹰姿，那张开的双翼， 是生命的力量；
人人有鹰志，那高远的视线， 是梦想的探寻；
人人有鹰才，那飞行的流彩， 是才华的累积。
多彩的方块，
是飘扬的彩旗、生长的能量、军人的荣耀……
把雄鹰化为成长的军功章，
人，从此成人！
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军为神
鹰击长空，致胜千里，
千里之行，国为本，鹰为形，军为神，
五星作伴，长空为境，荣光焕发，赋能生命。
辅助图形是鹰之装束，是军之迷彩，
也是学校之神韵，是人之神韵。
五星，源自国旗与军旗，
五星迭代，是国与人的共生；
三色，源自天空与空军，
三色交织，是人与人的共行；
多彩方块，源自学校与雄鹰，
多彩变幻，是学校与人的共进。
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人为界
国防有界，
但是鹰的视界无界，人的世界无界。
成就人的“鹰姿，鹰志，鹰才”，
让生命如雄鹰，就是让生命走向世界。
学校里的导示，明确了国防，
但是却能和鹰一起，知悉世界；
学校里的道旗，彰显了国防，
但是却能与鹰共舞，影响世界；
孩子身上的服装，强化了国防，
但是却能伴鹰而行，融入世界。
徽章、名片、书包、网络……
每一处都是国防，每一处都显“鹰才”，
学校的人走到哪里，哪里就是他的世界！
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既然让生命如雄鹰，
那就，
为教育赋予雄鹰的品质，
为品牌赋予雄鹰的气质。
以“鹰才计划”建构文化的仪式感、价值感、归属感，
让人主动成长为学校的鹰才、国家的英才，
当雄鹰一飞冲天时，
人人从此向上！
委托项目：学校特色定位，教育品牌设计，学校文化建设
委托单位：北京市海淀区育鹰小学
设计单位：北京锦连环咨询有限公司
