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鹰才世界——记北京市海淀区育鹰小学环境建设(三)

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添加时间:2020-11-20 来源:锦连环
发扬着军队传承
营造出雄鹰场景
育鹰小学,如何飞鹰?
从鹰才到英才
从鹰才到英才,不是简单的谐音梗,而是用品牌驱动教育,让教育更具力量;而是用文化武装生命,让生命更为茁壮。育鹰小学的鹰才计划,是建立在学校军队传承之上的创新发展,是建立在国防教育之上的认知升维,让每一个孩子在校是鹰才,出校是英才,以孩子的“鹰姿,鹰志,鹰才”,面向世界,面向现代化,面向未来。
 
 
 
从赋形到赋行
学校和军校毕竟不同,
如何在连接中塑造学校的形象?
学生和军人毕竟两异,
如何在互现中彰显学生的行动?
以鹰之振翅,助人之得翼!
鹰形标志,是品牌赋形,也是生命赋行!
以“鹰姿,鹰志,鹰才”,
磨炼生命,打造梦想,累积才华,
连接军校之品,涵养军人之质,
成就国之英才。
 
 
从视界到世界
鹰才成长的环境是什么?
那是理念的落实、品牌的延伸,
羽翼充盈空间,军功章提升境界;
是雄鹰的视界、空军的世界;
是江河湖海之颜、蓝天白云之色;
是天地之间的精彩!
 
网络图
 
走进大厅,仿佛飞向了蓝天。
正面的形象墙,是一个大大的“Y”,
彰显了育鹰小学的品牌,
正酝酿着品质与气质;
彰显了育鹰小学的昂扬,
有如雄鹰振翅的那一刹那,
生命仿佛正要腾飞。
一层一层“翅膀”,
灯光变化,理念层出,力量于此凝聚;
一片一片“羽翼”,
旗帜招展,雕刻着每届毕业生的人数,
未来于此绽放!
 
大厅现状图
 
 
 
大厅两侧的墙面,层层叠叠,
那是雄鹰展翅时的“羽毛”,
浸染了天空的色彩;
也是军人奋勇时的“军功章”。
墙面上孩子的笑脸,
是学习时的点滴累积,
是成长时的精彩绽放。
那暗藏的彩条,
是规则之言,是祝福之语,
让生命拥有更多的可能。
 
 
 
 
大会议室里,
鹰才们在这里彰显各自独特的个性。
后部墙面,“羽翼”带着理念,正在蓄势;
与墙面呼应的顶面,
仿佛能听到阵阵振翅腾空之音;
渐变蓝色的桌椅,
是成长的智慧,与生命的独特……
鹰才汇聚,聚在天空之上!
 
大会室现状图
 
 
 
 
小会议室里,
鹰才振翅依然是这里的主题,
让文化的规则落实在每一个角落。
会议室的顶部,是生命奔赴的蓝天,
小型射灯犹如点点星光,
那是生命飞出了地平线,
飞向了更高的天空,
更广的世界!
 
小会室现状图
 
 
 
办公室,
同样也是鹰才世界的一部分。
鹰才计划如何执行?
国之英才如何培育?
老师需要从环境中吸取灵感,
校长需要在环境中制定战略。
育鹰,是校园,是品牌,
更是使命!
 
从鹰才到英才,是理念引领教育;
从赋形到赋行,是形象影响行动;
从视界到世界,是文化建构环境。
鹰才世界,是一个整体规划,包括色彩规划、图形规划、气质规划、功能规划、材料规划等等。这些规划,重构了教育现场,塑造了品牌力场,形成了文化道场,以场景的氛围力,铸就“鹰才”的洞察力、行为力、意志力、生命力、品德力......力聚而鹰飞。就像环境中的选材,为什么是清水混凝土?因为生命需要磨练。于细腻中显粗犷,于粗犷中见坚毅,这是品质,更是气质。
 
 
从规划到文化
定位理论有一个这样的观点:定位不清晰,一切的资源都是成本。在文化环境建设中,这句话同样适用:规划不清晰,一切的建设都是成本,而难以形成系统的文化。
 
比如秩序成本。学校的环境建设通常有这样一种现象,想到什么或者看到什么就建设什么,东一锤子西一榔头,无章法,无体系,费了心思,没了秩序,失了美感。
 
比如时间成本。学校,有着传承百年乃至千年的可能,因为有人的地方,就会有教育。那就意味着学校的环境建设,必然是一个长期行为,需要一张蓝图绘到底。而无规划的环境建设,就是短期主义,拆了建,建了拆,无积累,无传承,失了现在,损了未来。
 
比如品味成本。每一个学校都有每一个学校的文化特色。学校的环境建设如果没有彰显自身的文化特色,损伤的不仅是文化的品味,甚至是教育的品味。品味失位,品质失位!
 
当然,还有成本本身!规划好了,钱少,也能办大事,办美事!
 
 
从无秩序到有秩序,
从短期主义到长期主义
从无品味到有品味,
文化环境建设,
从来都是一个顶层设计工程,
有规划,能测量;有系统,能执行;
减少了耗能,却增加了效能。
正如育鹰小学,既然要培养鹰才,
那就创造一个雄鹰的成长世界,
为生命插上翅膀,
如雄鹰一样,振翅飞天!
 
委托项目:学校特色定位,教育品牌设计,文化环境建设,校园整体规划
委托单位:北京市海淀区育鹰小学
设计单位:北京锦连环咨询有限公司
 
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